作者：赵爱杰公共图书馆儿童分级阅读
摘要：阅读对于儿童的学习和成长至关重要，但儿童成长过程又具有明显的阶段性特征。积极研究和借鉴分级阅读理念，细分儿童群体，构建系统、丰富的馆藏资源，探索进阶式文献资源组织方式，开展有针对性、有特色的少儿阅读推广活动，有利于提高图书馆儿童阅读推广服务水平，保障儿童公平的信息获取权利。
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《图书馆学刊》（CN：21-1033/G2）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《图书馆学刊》在普及与提高并举的出版原则指导下，立足辽宁，面向基层报务全国，积极开展图书馆学研究与争鸣，适合各级各类图书情报工作者实践、学习之参考。
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