作者:林嘉; 李秋实; 邓支青慕课高校图书馆开放教育武汉大学
摘要:高校图书馆普遍尝试应用大规模开放在线课程(MOOC)拓展图书馆公共教育功能,而如何提升教育效果则是共同关注的问题。武汉大学图书馆开设的MOOC“学术道德与学术规范”实践表明,影响高校图书馆MOOC公共教育效果的关键因素包括教学目标、习题作业、课程测试、讨论互动、教材与参考材料5个方面。高校图书馆MOOC公共教育应从定位于拓展专业教育,注重学生的教学参与,注重发挥图书馆资源和服务优势,注重与多方合作4个方面提升效果。
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