作者：何文信息素养入馆教育图书馆焦虑
摘要：良好的信息素养是终身学习的基石和保障,程度较高的图书馆焦虑将会阻碍信息素养的习得。介绍苏州大学图书馆面向2016级新生的线上教育与线下培训相结合的四阶段入馆教育,探索通过入馆教育对新生的图书馆焦虑进行预防和缓解,并提出了几点思考：图书馆员和教学人员之间应该建立一种真实的合作关系;入馆教育应该正确处理好教授检索技能与提升信息素养的关系;入馆教育的设计和实施应该重视新生的用户体验。
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《图书馆界》（CN：45-1042/G2）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《图书馆界》在全国图书情报界的关心和支持下，本刊致力于图书馆界的理论探索、学术研讨和工作经验交流，坚持理论与实践相结合，形成了求实、严谨、质朴的办刊风格，成为广大图书馆工作者交流学术成果、传递工作信息的宽阔平台。
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