作者：马静仁普通高中探究式教学
摘要：新课程主张重视探究，但不是所有的教学内容都适合探究式教学。教师要选择有代表性的内容作为探究对象，让学生在典型问题的探究过程中学习知识，培养学习能力，掌握科学方法，感受科学的真善美，从而使探究式教学植根于真正意义的探究课。
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《铜仁学院学报》（CN：52-1146/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《铜仁学院学报》国内外公开发行的学术期刊，是反映院内外科学研究最新成果的学术性刊物，是与各大学、各科研机构互动交流的平台。
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