作者：张瑶读写结合讨论会文体研究对话日记
摘要：阅读和写作都是阅读者或写作者利用原有知识建构意义的过程，两者相辅相成，相互促进。读写结合能有效培养学生的反思和鉴赏能力。本文通过介绍美国读写结合方面的一些研究成果及教学实践，强调在读写活动中构建意义的同时注重培养学生的反思能力，以期对我国外语教学界乃至语文教学界存在的一些困惑有所启发。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《铜仁学院学报》（CN：52-1146/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《铜仁学院学报》国内外公开发行的学术期刊，是反映院内外科学研究最新成果的学术性刊物，是与各大学、各科研机构互动交流的平台。
省级期刊
人气 535858 评论 49
人气 399702 评论 51
人气 382187 评论 44
人气 361313 评论 56
