大学英语教师课堂话语特点的调查与分析——以丽水学院为例

作者：张蓉教师话语量教师提问交互调整特点教师反馈

摘要：为探索我国地方新建本科院校英语教师课堂话语的现状及特点，采用课堂录音、问卷调查相结合的自然调查法，对丽水学院外语学院4位英语教师的英语课从教师话语量、教师提问、交互调整特点、教师反馈等四个方面进行了客观的调查和分析，结果表明：教师话语量大于学生话语量；展示性问题多于参考性问题；教师使用最多的交互调整方式是理解核实，而不是确认核实，很少使用澄清请求；教师采用的大多是积极有效的反馈方式。

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