巧用教材 注重生成：追求语文教学新境界

作者：张安全; 陈玲教学教材生成点

摘要：今天的小学语文课堂教学,不只是单向、封闭、静态的知识授受过程,而是教师、学生、教材多向、开放和动态的对话、交流过程。而这种多向、开放和动态的对话、交流过程意味着更多的不确定性和生成性,生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程课堂教学区别于传统教学的重要方面。教材,作为课堂三原色之一,用好教材,用巧教材,可以调出更多的美丽,使课堂焕发生命的色彩,达到语文教学的新境界。

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