作者：李晓博教育叙事经验叙事性思考模式
摘要：通过对“叙事作为表述教育现象的方式”和“叙事作为思考模式”以及“叙事作为研究方法”三方面的论述，探讨了教育叙事研究的内涵，揭示了教育叙事研究不仅仅为我们提供了一种有效的研究方法，还引导我们转换思考方法，抛弃迄今为止充斥头脑的以追求理论、普遍性为主的宏大叙事，回归教育实践，回归教育本质的内涵。
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