作者：韦晓保三语习得l2读写能力l3语音意识l3单词读写
摘要：本研究测查了72名维吾尔族儿童L2（汉语）读写能力对其L3（英语）语音意识及读写能力发展的影响。结果显示：（1）维吾尔族儿童L2读写水平的高低会显著影响其L3语音意识和单词读写能力发展；（2）L2读写水平会影响维吾尔族儿童L3语音表征的精细化程度，即L2读写水平越高、L3的音位切分能力就越强，L3语音加工的精细化程度也就越高；（3）L2读写水平对L3单词读写的影响主要是通过L3音位意识的中介起作用的。可见，学习者L2读写水平越高，越有利于其共享隐性语言水平和语言分析能力的提升，对其L3学习也有着极大地促进，结论支持L3学习的L2门槛假设和双（多）语增效观点。
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