作者:骆小成核心素养成长路径
摘要:“不器型”道德与法治学科教师,应既具有较为深厚的专业学养,更应超越专业,不断处于自我生成与创造的过程中。“不器型”教师以学生的成长为本,能给学生精神引领,不仅引导学生取得知识与技能的进步,更关注学生核心素养的发展。“不器型”教师具有价值追求、人格修养、宽厚学识、教育智慧的特征。“不器型”道德与法治教师的成长,当前要加强优秀传统文化的学习、核心素养知识的研究与学习加强自身的道德修炼。
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《思想政治课教学》(CN:11-1589/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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