作者:李昌明研学核心素养教研转向
摘要:社会在转型,教育在变革,但许多教研活动仍然固守陈旧模式,备教材多而备学生少,备教法多而备学法少,重“教”的研讨,而轻“学”的研究。本文重点从服务学生成长需求,加强学生学法指导,促进师生共同发展等视角,探究如何促进教研活动从“教师中心”转向“学生中心”,从“知识核心”走向“素养核心”,从“学科教学”转向“学科教育”,从而实现传统教研向核心素养视阈下的教研转向。
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《思想政治课教学》(CN:11-1589/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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