情境教学的教育价值意蕴——基于关怀伦理的视角

作者：王葎现代性学科素养情境教学关怀伦理

摘要：作为对现性主义教育观的一种反思性补正，基于学科素养养成的情境教学包含一种明确的“关怀伦理”的价值立场。关怀伦理对于情境叙事思维以及与此相关的“他人立场”和“责任承担”的强调，标示着情境教学内蕴“时空性”、“互成性”的价值思维，不断“寻求暗示”、积极践履的价值关切与实践取向。

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