传导式课堂评价的实施

作者：吴望民学生学习情况教师教学质量评价

摘要：常态课教学的课堂评价普遍存在着评价对象的缺失和评价标准虚化的问题。要建立传导式的教学评价，使对学生“学”的评价能传导到对教师“教”评价，更多地关注学生的发展，更好地促进教师改进课堂教学。

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