作者:张学军solo分类评价主观性试题教学设计教学诊断
摘要:将一种以等级描述为基本特征的评价理论-SOLO分类法应用于高考政治试题的研究,通过对江苏高考政治主观性试题难易度进行分层,可以有效区分学生的不同答题水平。同时,通过对主观性试题评价关注点的转换,研究SOLO分类法对思想政治课教学的设计和诊断作用。
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《思想政治课教学》(CN:11-1589/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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