思品课的“一知双行”评价法

作者：石寿祝 李秀芝一知双行评价法内涵实施成效

摘要：“一知双行”评价法，力求站在“人”的立场上，改一元评价为多元测查。其中，“一知”是测查学生对核心价值理念的理解与把握，“双行”是测查学生的日常行为表现和“动态大课堂”的参与能力。“一知双行”评价法以期实现以“知”导“行”，以“行”现“知”，以“知”促“行”，“知”“行”互动。

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