“先学后备”的备课模式

作者：施伟先学后备自主预习预习报告元认知

摘要：“先学后备”是指学生在自主预习的基础上认知自己的起点行为，并写出预习报告，教师在学生预习报告的基础上结合教材、课程标准等进行备课，设计科学的教学方案，训练学生的最近发展行为，以达到更高层次的潜在发展行为。备课坚持以学生为中心，真正从学生的学情出发。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社