程序性知识学习评价的诉求与路径

作者：任靖程序性知识学习评价课程评价机制路径诉求政治课程标准思想政治课改革背景

摘要：在深化新课程改革背景下，思想政治课程序性知识学习评价已成为需要关注和解决的重要问题。《普通高中思想政治课程标准》（实验）确立了“建立促进发展的课程评价机制”的基本理念，倡导采取多种学习评价方式，以促进学生发展和教学质量的提高。

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