以“文本解读”提升教师学科素养

作者：单茹茹教师阅读学科素养文本解读课堂教学活动课程标准教学设计教学生活舍本逐末

摘要：课本是实施课程标准的基本工具，是教学设计的主要依据，也是课堂教学活动展开的一个支架。课本应该是教师阅读的“第一书籍”。教师首先应关注“教什么”，其次才是“怎么教”的问题。但在实际教学生活中，一些教师舍近求远，抛开手头的课本，习惯于上网搜索他人的作品，拷贝共享的课件，一些教师舍本逐末，

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