主体间性建构与思想品德课启发式教学

作者：张鑫启发式教学思想品德课主体间引导学生自主探究举一反三融会贯通

摘要：“启发”一词最早源于《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅返，则不复也。”在孔子看来，教师不能通过灌输替代学生思考，而是要启发学生自主探究，引导学生对所学知识进行举一反三、融会贯通的理解和应用。而古希腊文“真理”（a—letheia）一词，本身即由否定性前缀“不”和动词词根“被蒙蔽”构成，真理本意就有“去蔽”、“不被遮蔽”的意思。

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