《思想品德》主题探究“三步”教学的架构与实践

作者：曾夏凤主题探究活动教学目标教学实践架构人教版教材

摘要：人教版的《思想品德》教材在单元首页都设计了一项与本单元教学目标相一致的“主题探究活动”。在教学实践中，笔者发现主题探究活动实际上可以围绕着“探究成果”的“形成——交流——评价”的流程展开，因而提出了主题探究“三步”教学。

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