作者:刘顺然思想政治课教学课堂教学效果低效学生思维教学实践
摘要:打造“高效”课堂,激发学生思维潜能,培育“四有”公民,是思想政治课教学的终极目标。但教学实践中“低效”课堂的存在,影响了课堂教学效果,极大地干扰了思想政治课教学目标的实现。推动思想政治课教学由“低效”向“高效”转变,必须厘清“低效”课堂的类型与成因,有的放矢地采取针对性措施。
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《思想政治课教学》(CN:11-1589/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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