作者：王幸凤思想品德课课任教师时间投入九年级八年级七年级同学学生
摘要：【案例】 小明同学（化名），我校九年级学生。在七、八年级时，其他成绩都很优秀，思想品德学习却严重困难，进入九年级后，总体成绩大幅度下滑。据初步了解，问题的起因是：在七年级时，某两次思想品德成绩不是太好，他开始怀疑：是否是因为自己对思想品德这门课的时间投入不够？找到课任教师讨问对策，课任教师也只让他上课认真听讲，课后多背背。之后，他加大了对思想品德的背诵力度，几乎到了倒背如流的境地。可每次考试下来，思想品德成绩依然照旧。长此以往，该生谈思想品德色变，一上思想品德课，小明同学就精神萎顿，继而产生厌学情结。
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