义务教育阶段学生的父母参与

义务教育阶段父母少数民族社区少数民族家庭学生学习时间知晓程度参与程度

摘要：孙百才、叶月婵撰文指出，父母参与对儿童的发展具有重要的影响。通过对两个西北少数民族社区636户家庭的调查，从父母对子女的期望、辅导孩子学习时间、对孩子教育的知晓程度、与老师交流四个方面比较了义务教育阶段不同民族父母参与的水平。研究发现，总体来看，少数民族家庭的父母参与程度普遍低于汉族。在少数民族内部，藏族的父母参与水平又高于回、东乡、保安、撒拉族。

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