教材文本解读——有效课堂的着力点

作者：张纯辉文本解读教材文本有效课堂教学设计课堂教学教学实践教学参考阅读体验

摘要：对教材文本的全面、正确的解读是教师进行教学设计的基础。教师的文本的解读程度直接影响到教学设计的质量,进而影响课堂教学的质量。然而,在教学实践中,对教材文本解读存在许多不良的现象。现象一：＂自我虚化＂。不认真研读教材文本,借重教学参考等资料,缺乏自我阅读体验,人云亦云。现象二：＂本末倒置＂。

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