作者：王长勇思想政治课教学主动思维教学目标学生拉尔夫学习教师求知
摘要：思想政治课教学中如果老师喜欢“知无不言”，“言无不尽”，讲授理论面面俱到，学生便会觉得味同嚼蜡，了然无趣。主动思维探究的欲望没有了，深入理解、掌握和应用课本理论的教学目标自然也很难达到。美国课程学家拉尔夫·泰勒曾说：“学习是通过学生的主动行为而发生的，学生的学习取决于他自己做了什么，而不是教师做了什么。”想促使学生主动求知，思维变得活跃和深刻，思想政治课教学中，教师有时需要知而“不言”，言而“不尽”，留给学生更多主动求知的机会和空间。
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