作者：张满舟课堂教学模式社会现实大课堂思想政治课教学政治课堂教学学生的主体作用学生学习社会生活
摘要：现实中的重理论传授轻实践探究、重课本知识轻课外联系的初中思想政治课说教模式，抑制了学生学习的内驱力，使得思想政治课教学缺乏灵性，缺少创新和活力。追溯其根源主要是因为它否定了学生的主体地位以及脱离了活生生的社会现实生活。“最佳的人才，是最佳的育人模式培育出来的”。打破封闭式的课堂教学模式，将政治课堂与现实社会接轨，把社会生活融人思想政治课堂教学之中，充分发挥学生的主体作用，让学生通过课堂认识社会，感受人生，发展自我，这既是素质教育的内在要求，也是新一轮课程改革能否成功的关键所在。笔者在此提出“小社会，大课堂”教学模式，试图通过初中思想政治课教学的创新，使学生主体得到充分体现和发挥，实现政治课教学知情信意行相统一的目标。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
