作者：杨德霞思想政治工作者思想政治教育活动受教育者检测评估主体性缺失高校
摘要：目前，许多高校鼓励开展活动，并把开展活动与否当做思想政治工作者业绩的参考标准之一。这一方面固然大大提高了思想政治工作者开展活动的积极性，但在另一方面，也在一定程度上导致活动崇拜现象的出现。活动崇拜是一种过度重视活动的倾向。它具有两个特点：一是将活动视为万能的武器。二是过分追求活动的数量和规模，忽略活动的质量。活动崇拜所带来的危害，一是影响活动载体的声誉。二是受教育者主体性缺失。如何走出“活动崇拜”的误区？笔者认为，应做到三点：（一）以受教育者为本。它是开展活动的目的、逻辑前提和出发点，也是观察活动成效的依据。这就意味着，开展活动的出发点在于通过活动促进受教育者思想觉悟的提高，促进其自身的完善和发展，而不是为了展示业绩或者做给领导人看。（二）充分了解大学生的实际需要。他们接触到各种各样的信息，思想上存在一定的困惑，思想政治工作者只有充分了解到其生活、思想实际，依据“三贴近”的原则，从大学生自身的需要出发有的放矢地开展活动，才可能提高大学生的参与积极性，使活动取得成效。这就必然要求教育者对活动形式加以创新。（三）加强对活动的检测和评估。检测评估是思想政治教育方法论的体系之一，从总体而言，包括阶段性评估和总结性评估，它们在思想政治教育活动中能够起到承上启下的作用。
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