接受视角下提升“概论”课亲和力和针对性的对策思考

作者：刘洁接受理论亲和力针对性

摘要：提升“概论”课的亲和力和针对性，需要借鉴马克思主义接受理论，善于从接受者的视角探讨教育活动的开展。主要对策是：以学生的理论需求和价值思考为出发点和切入点，在满足大学生知识探索需要的基础上，重视对其社会价值追求的科学引导，保证大学生理论体系接受的正确方向；帮助大学生完善认知结构以提升接受水平；构建符合学生思维习惯的教学体系和语言以增强教育内容的可接受性，重视学生情感体验以提高其学习兴趣。

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