作者：汤英华课堂教学道德性突发事件处理课堂突发事件一线教师教学经验道德教育教育目的
摘要：课堂教学是需要智慧和技术的工作，对课堂突发事件的处理尤其如此。作为一名与学生直接接触的一线教师，在不断积累教学经验的同时，我越来越意识到，对于在教师意料之外的课堂突发事件，必须要有全面的考量和妥善的处理。很多课堂突发事件是关乎道德的问题，而道德教育，只有其方式本身是道德的，才能达到预期的教育目的。
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《思想理论教育》（CN：31-1220/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《思想理论教育》以“聚焦德育行动策略，荟萃一线德育成果，搭设活动展示平台，指导师生精神成长”为宗旨，关注未成年人的思想道德发展，彰显德育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集操作性、互动性、指导性于一体的德育期刊。定位于实践操作与指导领域，强调互动与碰撞，激发创新思维。
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