作者：李建明学生圆心课标半径数学素养
摘要：数学课堂教学中一个比较普遍的问题是：教师习惯以高考为导向,不关注学生的拥有与需求,不注重课标的定位与要求.这种教学应付考试是保险的,但于学生数学素养的提升是不利的,与课改的要求是相悖的.本文以高三复习课为例阐述要提升学生数学素养,课堂教学须注意的几个方面：遵循认知规律,重整体强联系;强化数学阅读,突破理解障碍;把握问题本质,理解知识价值;善用思想策略,启迪数学智慧.
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