作者：张珊珊; 周利华; 刘安诺专科护士双能型教师认知态度培训需求
摘要：[目的]调查专科护士对＂双能型＂教师的认知、态度及培训需求,为进一步构建＂双能型＂临床护理师资的培养模式提供依据。[方法]采用自编问卷对340名专科护士以匿名、自填的方法进行调查。[结果]专科护士认为＂双能型＂教师应具备的重要核心能力是临床教学能力（39.12%）和沟通能力（21.76%）,66.18%的专科护士认为开展护理学＂双能型＂教师的培养非常重要,66.47%的专科护士非常愿意成为护理学＂双能型＂教师,且有68.24%的专科护士认为专家指导是培养＂双能型＂教师非常有意义的措施。[结论]应重视和加强培养临床护理＂双能型＂教师的临床教学能力与沟通能力,通过专家指导、教学观摩、自我反思等方式提升＂双能型＂教师的综合素质。
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