作者：王本华初中生物学探究性实验教学模式建构
摘要：本文在简要分析以往初中生物学探究性实验教学模式的基础上，根据探究性实验的特点，以建构主义为指导思想，对初中生物学探究性实验教学模式进行了新的思考和建构。新模式有助于细化教学过程，提高学生主动参与实验教学的积极性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《生物学教学》（CN：31-1009/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。
省级期刊
人气 301538 评论 54
人气 127624 评论 54
人气 107580 评论 59
人气 85144 评论 60
