作者：戴晓玲; 吴涌环境行为学教学改革项目式学习动机程序性知识
摘要：本文介绍了以项目式教学为主线的《环境行为学》教学方法,以区别于传统学院式理论授课的形式。为对应新方法容易引发的三个问题,作者在理论知识组织、课程时间结构、项目选题、控制工作量、考核与评分这五个方面发展出独特的策略与措施,在课堂内外对学生自主进行的小研究项目全过程进行妥善组织与督导。从对历届学生的调查以及作业成果看,该方法对提高学生的学习动机、加深知识的掌握程度具有显著效果。
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