作者：贺育林教学设计数学归纳法数学思想数学教学领悟学生解题思路问题提出
摘要：一、问题提出 由于应试教育的影响，许多教师的教学以解题为中心，新授课的教学匆匆而过，转而进行习题训练，企图通过解题来理解知识、掌握知识、提升能力，而对概念的提出过程、概括提炼过程，公式、定理、法则的形成过程，解题思路的发现过程，解题方法的总结提炼过程等重要知识的来源匆匆带过．
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《上海中学数学》（CN：31-1572/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海中学数学》研究探索中学数学教育教学的课程、教材和教法，反映中学教学工作者及其他教学爱好者的实践、总结和探索，为广大数学教学工作者构建探索与实践的平台；指导中学生学习，介绍并应用教学方面的知识，为全面推进素质教育、提高教学质量做出贡献。在全国及海外具有良好的声誉与影响，是广大师生的良师益友。
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