作者：郭晨涛; 韩梅; 王凯全纳教育教师学生管理弹性
摘要：自萨拉曼卡宣言对特殊教育需要原则、方针和实践进行确定后,全纳教育在各国逐渐展开,全纳教育实践国际公认美国最为成熟。我国全纳教育的始于1993年,仍处于发展阶段。文章采用比较教育研究方法对中美全纳高等教育在教育入口、过程、结果中的弹性进行分析,说明我国全纳高等教育开展不足,取长补短发展我国全纳教育事业。
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