认知风格与社会情景对儿童满足延宕影响的实验研究

作者：李柯薇 陈香满足延宕场独立性场依存性社会影响

摘要：借鉴米契尔有关儿童满足延宕的实验范式,对认知方式与社会情景对儿童满足延宕影响进行实验研究,通过对某儿童园78名儿童认知风格（场独立性和场依存性）的划分,选出40名儿童（场独立性和场依存性各20名）对其在社会情景（有无他人关注）下进行实验。

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