一例高一新生不合理认知致焦虑情绪的咨询案例报告

作者：王丽高一新生不合理认知焦虑情绪认知行为疗法

摘要：某中学高一新入学男生小新，在受到同学的非议和班委的批评后，出现了焦虑情绪，害怕所有同学都看不惯自己，担心沾染上社会上的小混混和，已无法坚持正常的学习和生活。经过测验和分析，诊断为由于对人际关系的不良认知导致的具有泛化特征的病理性焦虑。咨询师在采用认知行为疗法进行干预性心理辅导的同时，开展团体辅导活动加强班级文化建设，帮助来访者改变了不合理信念，树立了人际信心，消除了病理性焦虑情绪。

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