作者：林潇琪 何克少数民族中学生学习压力量表编制
摘要：目的：通过编制少数民族中学生学习压力问卷,为测评少数民族中学生学习压力提供工具。方法：结合开放式问卷调查结果,在文献综述基础上,构建少数民族中学生学习压力的理论框架,编制少数民族中学生学习压力问卷,并对644名少数民族中学生进行施测,使用spss17.0软件对所得数据进行探索性因素分析及信效度检验。结果：少数民族中学生学习压力问卷可提取压力认识、同伴及父母因素、自我期望、学业竞争、学业前景、压力调节、生理症状、心理问题、偏离主题和沉溺网络10个维度,分属于压力认识、压力来源、压力调节和压力症状四大范畴。问卷的信效度均达到心理测量学要求。结论：自编的少数民族中学生学习压力问卷可作为少数民族中学生学习压力的测量工具。
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