作者：蔡杰高中生焦虑方差分析
摘要：目的：了解高中生焦虑状况及来源，为中学有效的开展心理健康教育工作提供一定的依据。方法：采用“中国中学生焦虑量表”对180名高中生进行测试，使用SPSS15．0对数据进行统计分析。结果：高中生的焦虑人群比例较大，焦虑状况较为严重；学校类型对总体焦虑有显著性影响（F（1，176）=8．298，P=0．004）；进一步分量表方差分析发现，学校类型对考试焦虑有显著性影响（F（1，176）=5．442，P=-0．021）；学校类型对人际关系焦虑有显著性影响（F（1，176）=6．750，P=0．010）；学校类型对作业焦虑有显著性影响（F=（1，176）=4．965，P=0．027）；性别对作业焦虑有显著性影响（F（1，176）=14．856，P=0．000）。结论：高中生焦虑状况令人担忧，各中学应予以重视并加强对学生焦虑方面的重要性认识及矫正。
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