作者:林琳学前儿童中国儿童美国儿童种族家庭情况照顾者
摘要:为探讨不同国籍和种族学前儿童行为问题的差异,采用Conners儿童行为量表教师问卷,随机抽取200名中美学龄前儿童进行问卷调查。结果显示,儿童行为问题中的多动问题、不注意被动、多动指数等三个因子存在国籍的显著性差异(p〈0.01):儿童行为问题的存在种族上的显著性差异(p〈0.05-p〈0.01);儿童行为问题各因子在家庭情况维度上均存在显著差异(p〈0.05-p〈0.01);儿童的品行问题和不注意被动因子存在照顾者维度上的显著差异(p〈0.05-p〈0.01)。
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