大学生学习意愿的调查研究——基于某一学校的调查数据

作者：顾浩大学生学习意愿多元线性回归模型

摘要：本文依据在xx学校的问卷调查，分析决定大学生学习意愿的影响因素。结果表明性别、年级、生源地、专业认同等对大学生学习意愿没有显著影响；而学习认知（CL2）、学习态度、学习动机对大学生学习意愿有正向预测的作用；从不为未来就业烦恼的大学生比经常为就业烦恼的大学生更愿意学习。

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