作者:任怡高职学生社会化成因教育建议
摘要:本文对高职学生社会化过程中存在的问题及成因进行了调查和分析,提出学生社会化是集社会、学校、学生自身具有连续性、整体性和系统性的过程。并根据自身的教育实践,探讨了提高学生社会化水平的教育对策。
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《社会心理科学》是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,致力于我国社会心理科学研究的基础理论,应用心理学科和实证研究,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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