作者：江雷 陈珏 秦婉芹大学生压力认知失误
摘要：目的考察大学生压力状况与认知失误的关系。方法采用身心压力问卷（PSTRI）和认知失误问卷（CFQ）对280名大学生进行问卷调查。结果不同压力状况下的大学生在认知失误程度上存在显著差异（F=55．641，p〈0．001）；高压力的大学生认知失误程度显著高于中等压力（p〈0．001）以及低压力大学生（p〈0．001）；中等压力的大学生认知失误程度显著高于低压力大学生（P〈0．001）；身心压力可以显著预测认知失误（β=0．656，p〈0．001）。结论大学生的压力状况与认知失误存在密切关系，压力是影响认知失误的重要因素之一。
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