作者：钟雪美 翟瑞 王宁霞512汶川地震中小学教师职业倦怠社会支持
摘要：目的：探究5．12地震灾区中小学教师的职业倦怠及社会支持的现状，并研究职业倦怠与社会支持的关系；寻求社会各界对灾区中小学教师的社会支持，降低教师的职业倦怠。方法：采用《教师职业倦怠量表》与似会支持评定量袁》问卷对教师的职业倦怠和社会支持现状进行调查，运用SpSS16．0对数据进行分析。结果：1、灾区中小学教师职业倦怠的总体得分与常模比较存在极其显著的差异，社会支持总体得分与常模比较存在极其显著的差异（t=15．038＊＊＊）。2、教龄（F=8．265＊＊＊）和婚姻状况（F-3．391＊＊＊）不同的灾区中小学教师在情绪衰竭维度上存在极其显著的差异。3、灾区中小学教师在性别（t=-3．45＊＊＊）在对支持的利用度上存在极其显著的差异。4、灾区中小学教师的婚姻状况在主观支持（t=4．460★★★）和社会支持总体情况（t=-3．944＊＊＊）上存在显著的差异。5、灾区中小学教师所得到的社会支持与去个性化呈显著的负相关（r=-0．125），与个人成就感呈显著的正相关（r=0．171）。
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