作者：戴婷 肖燕一般心理问题对立违抗阳性强化法零反应区别强化法
摘要：本文以一位小学六年级学生的“对立违抗行为”为例，通过收集临床资料、摄入性会谈、心理评估诊断儿童的一般行为问题。通过原因分析：母亲以前对他过于关注，造成恋母心理，当母亲对他的关注转移到弟弟身上时，他不能够很好的调试，最终出现“对立违抗行为”问题。咨询过程中，运用阳性强化法和零反应区别强化法，使用行为消退技术与行为契约技术，纠正孩子不良行为，通过五次咨询，最终使其“对立违抗行为”问题大为转变，习得适当行为．消除了对立情绪和行为。
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