作者：胡萍学困生学业情绪情绪调节
摘要：随着2002年学业情绪概念的提出，心理学对情绪与学习的研究取得了很多突破性的成果。本文将从学业情绪对学习的影响入手，分析其影响的内在机制，并试图提出教育实践的措施。为实际教学提供有效的参考。
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《社会心理科学》是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，致力于我国社会心理科学研究的基础理论，应用心理学科和实证研究，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
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