初中生认知风格特点、多媒体材料呈现方式对成绩的影响研究综述

作者：付国富; 王成义认知风格多媒体呈现方式

摘要：认知风格是一种重要的个体差异变量，研究初中生认知风格特点、多媒体材料呈现方式对成绩的影响，为教师教学和研究提供了可借鉴的心理学依据，同时有助于学生更好地了解自己，更大程度促进学生发展。

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