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小学儿童在空间概念中的内隐学习

作者:黄小忠; 田学红小学儿童空间概念内隐学习外显学习

摘要:本研究以一、三、五年级小学儿童为被试,探查小学儿童在不同学习模式下空间概念的发展情况。研究结果如下:(1)不同学习模式下,儿童的认知发展呈现不同的趋势;(2)随认知任务难度的增加,不同学习模式的成绩出现差异;(3)不同学习模式下,不同难度任务的成绩存在差异。

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社会心理科学

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