作者：高敬; 汪光珩; 王梳园; 张煜莹评价幼儿发展调查研究
摘要：对上海市60所幼儿园的调查显示，有关教师幼儿发展评价的内容较为全面，与评价目的保持一致；评价主体为带班教师和幼儿；评价方法和工具以观察法与轶事记录为主；评价途径多为一日活动自然情境；评价类型兼顾形成性评价和终结性评价；评价结果分析目的在于了解幼儿现实的发展水平，结果能经常得到反馈利用；评价效果总体较好。但实践中存在评价主体教师所占比例不高等问题；存在教师时间、精力有限，评价对象多的主要困难，以及迫切需要一套完整的评价指标和方案。
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