作者：杜友锦; 贾丽君学生串班个性化课程调查研究
摘要：对连云港市黄海路小学310名学生的调查发现，多数学生对“个性化课程”学习兴趣浓厚、态度认真且参与“个性化课程”学习，行为得到改善。少数学生出现“串班逃课”现象，主要源自“好奇心”“喜新厌旧”等心理状态，学校应针对“隐性逃课”现象对课程的设计、实施和评价进行改进。
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